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接触一体机当时在普教商场已经是拼得火热，却忽视了幼教商场这块大蛋糕。据统计，如今我国有超越20万所的孩童园，孩童教育关于的是3到6岁的孩童，这个群体是民族的将来，为了有个夸姣的将来，中央财政在2012年下拔专项资金156亿元用以赞助学前教育，这无疑孕育了一个无穷的商场。
跟着科学技术的开展，多媒体教育已普遍运用于各大孩童园，给孩童园教育带来许多便当，也让孩童体验了新科技效果。不过，多媒体教育也有坏处，处理欠好，还会阻止孩童健康成长。
以下为您介绍孩童园运用多媒体教育七大注意事项：
1、要思考实效性，挑选适宜的教材内容
电教媒体仅仅一种教育辅佐手法，是一种办法，只要教育内容才是教育的中心，内容决议办法，办法为内容效劳，关于那些不适合多媒体教育的内容，老师费了很大力气来制造，也通常达不到预期的效果，总的来说，所挑选的内容要能充分表现多媒体的效果，有用调集孩童学习的活跃性，进步学习功率。
2、要讲究适用性，制造契合孩童特色的课件
孩童园的老师在制造课件时，可谓是音乐悦耳，画面美丽，演示传神，但通常简略将孩童的注意力引向外在的办法而非本质的内容，所以在制造课件时，要采用漂亮生动的屏幕来引起孩童的注意，激起孩童学习的爱好，删去与教育方针、教育内容无关的动画印象，直接说明教育方针，突出重点、难点。
3、要为教育活动效劳
建构主义理论以为，学习是孩子自动、活跃的认知进程，是学习者与外部环境的交互活动。因而，将计算机作为教育进程中协助孩子活跃学习、自动建构常识的认知东西才是精确的。多媒体辅佐教育作为一种“电教”办法，它姓“教”不姓“电”。基于此，课件设计者不应将首要精力放在生动活泼的动画设计、制造上，而应着眼于激起孩子的学习爱好，协助孩子打破常识的重难点，进步讲堂功率，完结教育的最优化。
4、要让孩童参加，打破操作定势
由老师操作完结和引导孩童着手操作完结的教育效果是天壤之别的。前者授人以鱼，以老师的认知结果替代了孩童的认知进程，孩童只得到老师给予的定论。后者授人以渔──孩童在老师的指导下，经过自个的操作实习取得定论，其得益不仅仅是定论的取得，更首要的是培养了孩童的学习爱好和办法，激活了其学习的动机。
5、要清晰主导性，活跃表现老师的主导效果
老师是全部教育活动的组织者和引导者，信息技术应用于教育，它的效果仅仅“辅佐”，不能“反客为主”，老师在教育中不能是“放映员”，要让老师依据自个的把握了解，孩童的反应信息，协调好讲堂教育的进展，处理好教与学的关系，实践进程随机挑选，灵活运用，充分表现老师的主导效果。
6、要重视整体性，传统教育媒体与多媒体相结合
俗话说“寸有所长，尺有所短”，现代教育手法的应用并不是幼教变革的一个孤立的方面，任何媒体都有其独特的适应性，孩童的思维是详细形象思维占优势，所以在教育中，要精确把握孩童的认知才能和认知规则，建立“以孩童为主体”的思维，表现孩童的各种感官，把着手和动脑有机结合起来,让孩童经过多种途径取得常识。
7、要及时反应孩童活动状况
及时反应是孩童和计算机沟通的一大特色，计算机辅佐教育能够经过教育软件对孩童的操作进行评估。如为了了解孩童对“按数序找小动物”这个活动的把握程度，能够让孩童在电脑中完结此项操作并由电脑进行评估。这是传统教育办法无法完结的。并且，这种反应进程还表现了“尊敬孩童”原则，电脑总是以孩童能够了解的办法（“给一个烂苹果”或“小兔子哇哇大哭”等）通知他们：“你错了！”这么，孩童发现自个的错误时，首要感到的不是懊丧，而是好玩，激起他再操作的希望。
在孩童园接触一体机比电子白板更有优势。接触一体机采用的均为LCD\LED等技术各品牌液晶屏，亮度高，有用维护学生视力。装置简略，往墙上悄悄一挂便可运用，省掉了吊装投影机和电脑还有布线的费事。自带音响，轻松完结现代一体化教育。如今孩童园都是小班教育，通常不会超越30个学生，42寸、55寸、65寸的LED接触一体机是最好的选
